Élèves ayant des besoins particuliers (EHDAA)
Le terme EHDAA réfère aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, fréquemment appelés « élèves ayant des besoins particuliers ». Vous trouverez sur cette page des référentiels et des encadrements légaux qui peuvent vous aider à accompagner votre enfant et à mieux comprendre les grandes orientations privilégiées au sein du milieu scolaire pour répondre aux besoins des élèves HDAA. Vous pouvez également consulter le site web de l’adaptation scolaire du ministère de l’Éducation.
En plus de ces documents, chaque centre de services scolaire possède ses propres encadrements pour guider l’organisation des services aux élèves HDAA. Nous vous invitons à visiter le site web de votre centre de services scolaire pour en savoir davantage.
Ce guide élaboré par la FCPQ pour les parents d’enfants HDAA a été réalisé en proche collaboration avec des parents d’enfants HDAA, ce qui en fait un outil qui répond parfaitement aux réels besoins des parents.
La FCPQ a préparé des fiches d’information, regroupées par thèmes, pour les parents qui ont un enfant HDAA.
La Fédération des comités de parents du Québec défend la position suivante quant à l’intégration scolaire :
« Le droit de chaque élève, quelles que soient ses caractéristiques, de bénéficier des services et conditions qui sont susceptibles d’assurer sa réussite, étant entendu que les services doivent s’organiser en fonction de ses besoins. »
Vous pouvez prendre connaissance de l’intégralité de la position adoptée par la FCPQ lors du Conseil général du 2 octobre 2010.
- Canevas du plan d’intervention
- Une école adaptée à tous ses élèves – Politique de l’adaptation scolaire
- L’organisation des services éducatifs aux élèves à risque et aux élèves HDAA
- Considérations pour établir les mesures d’adaptation à mettre en place en situation d’évaluation
- Guide de gestion – Formation générale des jeunes – Sanction des études et épreuves ministérielles – Édition 2015 (voir le Chapitre 5 – Mesures d’adaptation pour l’évaluation des apprentissages)
- Les difficultés d’apprentissage à l’école – Cadre de référence pour guider l’intervention
- Différenciation pédagogique
- Programme éducatif CAPS : Compétences axées sur la participation sociale
Refonte du financement et de l’organisation des services aux élèves HDAA – Mars 2021
Avis sur la refonte du financement et de l’organisation des services aux élèves HDAA, déposé au ministère de l’Éducation