Demande concertée pour de la prévisibilité et des investissements en éducation

Stéphanie Rochon, directrice des communications et des affaires publiques
Fédération des comités de parents du Québec

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3. Au moins 1000 membres du personnel scolaire pourraient devoir quitter le Québec

Au moins 1000 employés ayant bénéficié du programme de l’expérience québécoise (PEQ) pour travailler et s’installer au Québec, dont plus de 200 enseignants et plus de 700 membres du personnel de soutien, pourraient devoir quitter contre leur gré. C’est ce que Radio-Canada a appris en sondant 10 des plus grands centres de services scolaires au Québec. Cliquez ici pour lire l’article.

2. Sexisme, homophobie et transphobie décomplexés dans nos écoles

Un nouveau rapport réalisé par Francis Dupuis-Déri, professeur de science politique à l’UQAM, en partenariat avec la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) révèle des tendances et des actes préoccupants de misogynie, antiféminisme, homophobie et transphobie dans les écoles du Québec. Cliquez ici pour lire l’article du Journal de Québec à ce sujet.

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En janvier 2025, la FCPQ et Gris Montréal lançaient déjà un appel à l’action pour contrer la montée de l’intolérance dans les écoles, invitant notamment les parents à promouvoir l’ouverture, l’inclusion et le respect pour favoriser le bien-être des enfants et une société où tout le monde a sa place. 

1. La Coalition des partenaires en éducation demande prévisibilité et investissements

À l’occasion d’une rare sortie commune et en amont du dépôt du budget du Québec, les comités de parents, les directions, les syndicats, des organismes de la société civile, le Parti Libéral et Québec solidaire ont demandé ce mercredi de la prévisibilité budgétaire et des investissements à la hauteur des besoins en éducation.

Porte-parole des groupes de parents d’élèves à cette occasion, Mélanie Laviolette a notamment déclaré pour illustrer les conséquences des compressions de l’année en cours que « malgré le travail et la bonne volonté de toutes les personnes travaillant dans les écoles, les élèves ayant des besoins particuliers ou connaissant déjà des difficultés sont les plus touchés par les coupures, mettant d’autant plus à risque leur réussite ».

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